Psychologue pour enfants et adolescents à haut potentiel · Bucarest et en ligne
Le haut potentiel
Un enfant dont l’esprit va plus vite que le reste de son développement a besoin d’apprendre à pouvoir être, tout simplement, un enfant.
Le haut potentiel ne se résume pas à de bonnes notes ou à des résultats remarquables. C’est une autre manière de percevoir, de penser et de ressentir, souvent plus intense, plus rapide et plus profonde que celle de l’entourage. Pour certains enfants, ce don s’accompagne d’une solitude difficile à expliquer : ils se sentent différents, incompris ou trop pour les autres.
Pour les parents, le haut potentiel apporte de la fierté, mais aussi des questions : comment soutenir sans mettre de pression, comment protéger sans enfermer, que faire quand l’école ne suit plus le rythme de l’enfant.
Domaines d’intervention
L’intensité
Le psychiatre et psychologue Kazimierz Dąbrowski a décrit chez de nombreux enfants à haut potentiel une intensité qu’il a appelée surexcitabilité et qui prend cinq formes : intellectuelle (un esprit qui ne cesse de questionner), émotionnelle (des ressentis profonds et des attachements forts), imaginative (un monde intérieur riche), sensorielle (une sensibilité aux sons, aux textures et à la beauté) et psychomotrice (de l’énergie et un besoin de mouvement). Cette intensité n’est pas un problème à corriger, mais une part du don de l’enfant, qui a besoin d’être comprise.
L’esprit qui devance le cœur
Un enfant peut penser comme un adulte et ressentir comme un enfant de son âge. Il peut poser sur la mort, le sens ou l’injustice des questions qu’il ne peut pas encore porter émotionnellement. L’écart entre l’esprit et la capacité à porter ses ressentis est souvent la source des inquiétudes, des crises et du sentiment que quelque chose ne va pas.
Le perfectionnisme et la peur de l’échec
Quand tout est venu facilement, la première erreur peut être vécue comme une catastrophe. Certains enfants à haut potentiel évitent les défis de peur de décevoir, d’autres ne se réjouissent plus de leurs réussites parce que « ça devait être comme ça ». Parfois, leur valeur finit par n’être mesurée qu’aux résultats, par eux-mêmes ou par leur entourage. L’enfant qui vise la performance →
L’école et l’ennui
L’ennui en classe, les conflits avec les enseignants, les notes qui baissent justement chez l’enfant dont tout le monde disait qu’il était « intelligent ». Un enfant à haut potentiel qui n’est pas stimulé peut se replier, devenir inattentif ou être perçu comme un enfant « à problèmes ». Parfois, il est utile de comprendre ensemble, enfant, parents et enseignants, ce dont il a réellement besoin.
La solitude et le sentiment d’être différent
Les centres d’intérêt inhabituels, l’humour que les autres ne comprennent pas, la difficulté à trouver des amis sur la même longueur d’onde. Certains enfants à haut potentiel apprennent à faire semblant pour être acceptés. D’autres se replient. Parfois, l’intelligence devient un refuge : tout est pensé, de moins en moins de choses sont ressenties.
Le haut potentiel associé à un TDAH ou à une dyslexie
Un enfant à haut potentiel peut avoir, en même temps, un TDAH, une dyslexie ou d’autres difficultés d’apprentissage. L’intelligence l’aide à compenser pendant des années, et la difficulté passe inaperçue, jusqu’à ce que l’effort devienne trop grand ou que les notes baissent sans explication. Les spécialistes appellent cette situation la double exceptionnalité. La neurodivergence →
Les parents de l’enfant à haut potentiel
La fierté qui se transforme en attente, la fatigue de suivre un enfant qui ne cesse de questionner, les frères et sœurs qui se sentent comparés. Les parents aussi ont besoin de réfléchir à ce qu’ils ressentent et à la manière d’être aux côtés de l’enfant, sans le pousser et sans le freiner.
Si vous vous reconnaissez ici, écrivez-moi →
À qui cela s’adresse
- Aux enfants et adolescents à haut potentiel — un espace où ils n’ont pas à briller, seulement à être eux-mêmes
- Aux parents — individuellement ou ensemble, pour comprendre l’enfant et trouver leur propre place à ses côtés
Ce qui compose mon expérience
Je suis psychologue clinicien autorisé en Roumanie et psychothérapeute psychanalytique en formation.
Comment cela se passe
- Écrivez-moi via le formulaire ci-dessous ou par e-mail. Quelques lignes suffisent ; inutile de tout expliquer.
- Je vous réponds sous 1 à 2 jours ouvrés et nous fixons ensemble l’heure du premier rendez-vous.
- Le premier rendez-vous, de 45 minutes, au cabinet ou en ligne, est consacré à la compréhension de la situation. Ce n’est qu’ensuite que nous décidons ensemble si et comment poursuivre.
Le cadre
Les séances durent 45 minutes et ont lieu au cabinet ou en ligne. En général, je commence par un rendez-vous avec les parents, puis je travaille avec l’enfant ou avec l’adolescent. Pour les enfants et adolescents de moins de 18 ans, le travail commence toujours avec l’accord des parents. Tarif : 250 lei / séance.
Premier rendez-vous
Écrivez-moi quelques lignes sur ce qui vous amène. Inutile de tout expliquer.
Ou écrivez-moi directement à radutudorache@protonmail.com.
L’accompagnement psychologique ne remplace pas la consultation psychiatrique lorsqu’elle est nécessaire.