Psychologue pour enfants et adolescents neurodivergents · Bucarest et en ligne
La neurodivergence
Certains enfants et adolescents pensent, ressentent et apprennent autrement. Ils ont besoin d’être compris, non corrigés.
Le TDAH, l’autisme, la dyslexie et les autres formes de neurodivergence ne sont pas des défauts de caractère ; ce sont des manières différentes dont le cerveau traite le monde. Pourtant, avant d’être compris, un enfant neurodivergent entend souvent pendant des années qu’il « ne fait pas d’efforts », qu’il « est paresseux » ou qu’il « le fait exprès », et avec le temps il finit par croire que le problème, c’est lui.
Pour les parents, le chemin passe par l’inquiétude, la culpabilité, l’épuisement et la lutte avec l’école. Un diagnostic peut apporter du soulagement, mais aussi un deuil de l’enfant imaginé.
Domaines d’intervention
L’enfant avec un TDAH
L’inattention, l’impulsivité, l’agitation, les oublis qui s’accumulent. Avec le temps, l’enfant en vient facilement à faire sienne l’identité d’« enfant à problèmes ». Au-delà du diagnostic posé par le médecin, l’accompagnement aide l’enfant à comprendre sa manière de fonctionner et à retrouver confiance en lui. Avec la famille, nous cherchons des moyens qui lui permettent de se réguler émotionnellement et de se mettre en valeur.
L’enfant sur le spectre de l’autisme
Certains enfants perçoivent le monde autrement : les sons, les lumières ou le toucher peuvent être envahissants, et les règles non écrites des relations sont difficiles à déchiffrer. Beaucoup apprennent à paraître « comme les autres », au prix d’un effort qui les épuise. L’accompagnement psychologique ne cherche pas à les changer, mais à leur offrir un espace où leur manière différente de fonctionner peut être comprise par l’enfant et par la famille, et où l’anxiété et la solitude peuvent être dites et apprivoisées. Lorsque c’est nécessaire, je collabore avec le médecin psychiatre.
La dyslexie et les autres troubles d’apprentissage
La dyslexie, la dysgraphie, la dyscalculie. L’enfant intelligent qui lit difficilement, écrit de façon désordonnée ou bloque sur des calculs simples. Parce qu’elles ne se voient pas de l’extérieur, ces difficultés sont souvent confondues avec la paresse ou le manque d’attention. L’enfant sent depuis des années qu’il doit faire plus d’efforts que les autres pour le même résultat. L’accompagnement l’aide à ne plus se vivre comme « défectueux » et à consolider sa confiance en lui.
Les autres formes de neurodivergence
La dyspraxie, les troubles du langage, les tics. Certaines ne se voient pas de l’extérieur, d’autres se voient mais sont mal comprises. Dans les deux cas, l’enfant a besoin de comprendre sa manière de fonctionner et d’apprécier ses dons et sa singularité. Lorsque c’est nécessaire, je collabore avec l’école et avec d’autres spécialistes.
Quand la neurodivergence et le haut potentiel se rencontrent
Un enfant avec un TDAH ou une dyslexie peut être, en même temps, à haut potentiel. Les difficultés attirent toute l’attention, et son intelligence reste invisible ou s’épuise dans l’effort de compenser. Il a besoin d’un regard qui voie les deux. Le haut potentiel →
Le diagnostic et la famille
Recevoir un diagnostic change la manière dont la famille regarde son enfant et se regarde elle-même. Cela peut apporter du soulagement (« ce n’était pas notre faute »), mais aussi de la tristesse, la peur de l’avenir ou un désaccord entre les parents. Les frères et sœurs peuvent se sentir laissés dans l’ombre. Les parents ont eux aussi besoin d’un espace pour penser leurs propres émotions et leur place auprès de l’enfant.
L’école
Les aménagements en classe, la relation avec les enseignants, les devoirs qui deviennent un champ de bataille, l’exclusion par les camarades. Parfois, il est utile de comprendre ensemble, enfant, parents et école, ce dont l’enfant a réellement besoin. Je travaille à la fois sur le vécu de l’enfant et sur la position du parent dans sa relation avec l’école.
Si vous vous reconnaissez ici, écrivez-moi →
À qui cela s’adresse
- Aux enfants et adolescents neurodivergents — un lieu où ils peuvent être eux-mêmes, sans être sans cesse corrigés
- Aux parents — individuellement ou ensemble, pour comprendre l’enfant et trouver leur propre place à ses côtés
Ce qui compose mon expérience
Je suis psychologue clinicien autorisé en Roumanie et psychothérapeute psychanalytique en formation.
Comment cela se passe
- Écrivez-moi via le formulaire ci-dessous ou par e-mail. Quelques lignes suffisent ; inutile de tout expliquer.
- Je vous réponds sous 1 à 2 jours ouvrés et nous fixons ensemble l’heure du premier rendez-vous.
- Le premier rendez-vous, de 45 minutes, au cabinet ou en ligne, est consacré à la compréhension de la situation. Ce n’est qu’ensuite que nous décidons ensemble si et comment poursuivre.
Le cadre
Les séances durent 45 minutes et ont lieu au cabinet ou en ligne. En général, je commence par un rendez-vous avec les parents, puis je travaille avec l’enfant ou avec l’adolescent. Pour les moins de 18 ans, le travail commence toujours avec l’accord des parents. Le diagnostic est posé par le médecin spécialiste ; l’accompagnement vient soutenir et compléter ses recommandations. Tarif : 250 lei / séance.
Premier rendez-vous
Écrivez-moi quelques lignes sur ce qui vous amène. Inutile de tout expliquer.
Ou écrivez-moi directement à radutudorache@protonmail.com.
L’accompagnement psychologique ne remplace pas la consultation psychiatrique lorsqu’elle est nécessaire.